viernes 9 marzo de 2018 | Publicado a las 3:02 pm · Actualizado a las 3:02 pm
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Firman protocolo para avanzar en equidad y calidad en la educación de la región
Este protocolo es uno de los productos de las acciones del Plan Regional SAC 2017.
En Viña del Mar se realizó la firma del Protocolo de Articulación Regional para potenciar el apoyo que se realiza a los establecimientos educacionales focalizados cada año, firmado por la Seremi de Educación, la Superintendencia de Educación y la Agencia de la Calidad, instituciones que conforman el Sistema de Aseguramiento de la Calidad, con el objetivo de avanzar en equidad y calidad de la educación para los alumnos de la región de Valparaíso.
Este protocolo es uno de los productos de las acciones del Plan Regional SAC 2017, acuerdos surgidos luego de análisis tripartitos sobre las necesidades de articulación en el desarrollo de las tareas propias del Sistema, con la finalidad de consensuar y aunar criterios de apoyo a la mejora educativa, e implementar de manera efectiva las políticas públicas al servicio de las comunidades escolares.
Al respecto, el seremi de Educación, Alejandro Tapia, indicó que esta firma, “significa que hasta el último día de nuestra gestión hemos estado trabajando, preocupándonos de que cada uno de los procesos que iniciamos concluyan en lo formal y simbólicamente con su discusión. La calidad siempre ha estado en el tapete en este proceso de Reforma Educacional».
Mónica Espina, jefa de la zona macronorte de la Agencia de la Calidad, indicó que el objetivo es “poner en conversación con los sostenedores lo que ha sido el trabajo del Sistema de Aseguramiento Regional durante este periodo. Este producto que logramos tener como propio, que es un protocolo de la forma en que vamos a trabajar estas instituciones articuladas de manera que seamos un apoyo para las escuelas».
Pablo Mecklenburg, director regional de la Superintendencia de Educación, explicó que están «coordinando esfuerzos para que los impulsos se sumen en la llegada a la escuela, poner el foco en el aula, en la relación profesor – alumno, poner el foco de nuestra conversación en los procesos didácticos, pedagógicos y normativos que contribuyen a que niños y niñas estén bien, cómodos y felices».